丸亀・坂出市発　個別学習塾『理数館』ユニーク教務主任のこだわり学習指導ブログ国立大学VS私立大学どっちがいい！？

プロフィール

Author:理数館ユニーク教務主任
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
①資格　

英検１級　通訳案内士

大型ニ種免許取得
（50人乗りスクールバスOK）

中型ニ種免許取得
（33人乗り学習塾バスOK)

普通ニ種免許取得
（11人乗り生徒送迎ミニバンOK）

ADVANCED OPEN WATER DIVER
( PADI )

②趣味　

水泳　ネイティブスピーカーとのコミュニケーション　ジム通い　海外旅行　　　国内ガイド　テーマパーク通い　歴史的な建造物が大好き（ローマ遺跡など）　機械好き　パソコン

③性格　

行動派　情熱派　ネアカ　前向き　熱心　ユニーク　勉強熱心（英語以外の言語から政治・経済・文化・社会まで）　とにかく教える事が大好き（塾生から教員、保護者、当塾講師まで）

④今挑戦したいこと。

(1)生徒の成績を上げることを極めて、ギネスブックに載ってみたい！

(2)野球の天才『イチロー』選手の研究。　テーマ：その技術の応用とは

(3)本気で各種専門学校を創りたい！

⑤資格取得のエピソード　　　

(英語編）

幼いころから自分の趣味を生かした仕事がしたいと思って、好きな英語をがんばりました。

もちろん、洋画や洋楽が好きだったというのが大きいです。まともに、学校の英語の勉強から、英語には入っていません。分りにくすぎて入れませんでした。

（大型バス編）

通訳案内士の仕事で三宮に行ったときのことでした。神戸にあるさまざまな
私立大学が、学生のために専用の大型バスを待機させているのを見てびっくりしました。

熱心な教育・指導を広げていきたい我々は、いずれこのようなバスが必要になるのではないかと真剣に思い、免許取得を致した次第であります。

⑥教育への想い

当塾では、諸外国と比較して、学生の基礎学力が低下していることを受けて
真剣に学生の基礎学力向上に努めています。

教育が国の将来を左右するのは、間違えありません。以前の画一的な人間を創りだす教育から、ひとり、ひとりを大切にするような教育を個人指導を通じて実践したいと考えております。

我々は、義務教育では出来ない教育を新たに見つけ出し、工夫していくことを常に心がけています。

⑦こんな生徒になってほしい。

成功するかどうかを、自らの能力のせいにするのではなく、どのような選択をすべきなのかを自らに問えるそんな生徒になってほしい。

⑧こんな大人になってほしい。

人が、大人になっていき、その叡智の中に、幼い心を見いだされるようなそんな人がいいですね。

⑨こんな講師になりたい

理数館は知っています！！

『違いのわかる、この学習の質と量！』　『違いの分かる学習塾講師！』
になりたい。

⑩ビジョン

夢を追い求めること。ただし、ときには、妥協も必要。最後に勝ちましょう！
何事においても、「欲しがりません！勝つまでは。」

⑪好きな言葉（抜粋）

『真実はいつもひとつ！』

『できるかどうかではない。やろうと決めたんなら最後までやり遂げる！』

『受け継がれる遺志、時代のうねり、人の夢、これらは止めることのできないものだ！』

『人々が自由の答えを求める限りそれらは、決してとどまることが無い』

⑫人生の教訓

『その人の人生を左右するのは、決してその能力ではない！』
『大切なことは、その人がどのような選択をするのかだ！』

⑬理数館は、こんな講師を求めています！（6項目）

1.常に生徒のことを考えて、生徒の成績を上げることに徹する。

2.予習復習をしっかり行い授業の組み立てを考え効率のよい授業を考える。

3.生徒に知識を詰め込むのではなく生徒にその教科を好きになってもらえる
　ように努める。

4.生徒の良いところを引き出して褒めることにより自信をもたせる。

5.保護者・生徒とのコミュニケーションを大切にし、密に連絡を取り合います。

6.明るく楽しい雰囲気を創りだせる。

⑭理数館の特徴

『理数館には相談できる人がいる！』

そんな学習塾です。

⑮学生諸君に一言！

得意教科を2倍伸ばしても、苦手教科が１教科あれば同じだ！

勝利するためには！

『得意教科を3倍伸ばせ！』　『それで、調度いいのだ！』

⑯明日の教育を創出する学習塾　丸亀　理数館（英語編）

１．教師・保護者の立場による中学生・高校生の英語学習能力向上のための環境を創るためには。

２.　学生の英語学習能力向上の環境創出の動機
　　
　日本で義務教育から高等教育を通じて英語を何年間学んでも、英語を読んだり、書いたり、話したりできるようにならなかったのですが、１０年前カナダへの留学をきっかけにして英語でネイティブとコミュニケーションを図れるようになりました。それは、カナダの英語が意思疎通をする上で非常に分かりやすい英語であるということを知りました。後に、カナダではイマージョン教育というものが進んでいることが原因であり、そういった英語教育を受けていたのだとことも分かりました。そこで、もっと簡単に英語の学習能力が向上するのではないかということを考え、英語教育に携わりたいという思いで英語講師を目指しました。英語教員ではなく英語講師という職人としてどこまでがんばれるか試してみたい想いでありました。自分の英語スキル向上のために、平成１２年に英検１級と平成２０年に通訳案内士（英語）の資格を取得しております。今年からは、観光ガイド（英語）も始めました。しかし、自分がスキルアップしても、魔法のように、右肩上がりで生徒の成績は向上しません。さらに、生徒の英語力を向上させるためには、文化論も含めて教授しないと、なかなか英語に興味を持ってもらえないのかという疑問も生まれました。つまり、文化論を理解すると、語学学習に良い影響があるのではないかとも考え始めたのです。自らも英語講師として生徒の学習を見る中で、自分の英語スキルアップと生徒の英語能力向上に相関関係は確かにあります。しかし、『自分が学ぶという能力』と『学生にものを教えるという能力』がまったく異質のものであることに気付きました。そこで、最近では生徒の視点に立ち、どこまで生徒が理解しているのかを確認しながら教えるようにしております。例えば、生徒の学習能力が今どのレベルなのかを毎回の授業で常に把握できるような英語能力カルテを作成し、理解していないところは、その学年まで遡り教授していくことなどの取り組みを始めています。今後は、より効率良く生徒の英語能力を向上させる方法を確立するためにも様々な手法を考え研究し英語学習能力向上を創出していきます。

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国立大学VS私立大学どっちがいい！？

高校生・高校生をお持ちの保護者　様

大学受験も、いよいよそこまで迫ってきております。

みなさん！そろそろどこの大学を受験しようか考えておられるところだと思います。

『まだ、きまっていないよー』なんていわれる方は、もっての他です。

たまに、進学校の方でもおられるので、要注意ですよ！

高校によっては、懇談やっているところもあるようですね。

ところで、今年は、塾講師として、さまざまな大学のオープンキャンパスに参加しました。

自分が、学生で受験していたころは、内容よりも、偏差値をクリアすることに重きをおき、大学とは、なんぞや？とか大学教員とは、どういう人？とか考えませんでした。

しかし、ここに来て、いろいろ自分の目で大学の中を見て来まして改めて思いました。

決して、大学（特に国立大学）は、名前だけで選んではいけないと思いました。これが、あの名門のOO大学か?とがっくりした大学も少なくありません。

皆さん、学生なので、教室の中に入ると『大学って、ああこんなものか？』と思うかもしれませんが、これは、運営上、いや、常識的に考えて、まずいだろうという箇所が、私のような素人が見てもたくさんありました。

ましてや、外部から人が来るのですよ！人を迎えられる準備ができているとはとても思えない。

小学校の時に小学校の先生から注意されたことを良く思い出してください。至る所に発見できますよ。たまたま、その学部だけかもしれませんが、そこがそうなら、全体もそうかなという残念な気がしましたね。しかし、大学の先生は、気がつかないのですね！

さらに、研究室に入れてもらえる機会もありましたが、ええ？こんなところで、研究しているのか？と思うような研究室もありました。先生の性格的なものにもよるのでしょうが、ええ～？？？？と思いましたよ。詳しくは、塾生で本気で受験を考えている学生と話ますが。。。。。

また、これで、企業と共同研究なんかやっていて、研究費が出てるのかと、不思議に思い、検索してみたところ、企業からお金の出ている研究など、ひとつもありませんでした。同一学部の他の先生もみたのですが、やはり、研究費が、外部から出ているような物は、私が調べたかぎりでは、見当たりませんでしたね。

一方、学校法人の私立大学ですが、こちらのオープンキャンパスは、さすがです。むしろ、此方の方が、きっちりしている場合が少なくありませんでした。設備面においては、もちろんのこと、さまざまな面において好感触です。また、教員の方の熱意も伝わってきますよ。具体的には、みなさんが感じられることであって、わたしがとやかく言うものではありませんが。。。

国立大学は、独立行政法人となり、統廃合が進む中、破綻とは言わないまでも整理される大学が増えてきますね。皆さんが良く名前を知っている都会の大学も例外ではありません。

大学冬の時代といわれながら、どんどんなくなっているのは、国公立大学ばかりのような気もします。

今まで、公務員みたいなことやっていた国立大学職員が自主的に運営できるのかということは、全国的にむずかしいことではないのかと思いました。

不景気色が吹くとどうしても、国立志向の方が増えてきますが、内容を全体的によく吟味してから、行かれるかどうか考えられたらいいかと思います。

また、大学教員にしてもそうですが、国立にのみ、いい先生がいるとは限りません。先生も受験前からお話をして、この先生の授業を受けてみたいかどうか吟味してみることは、ぜひとも必要ですね。

これは、高校生には、きつい課題かもしれません。大学教員は、高校生には、かなり、敷居が高いのではないかと思いがちです。しかし、学会に行くわけではありません。

授業の内容やどんな研究をしているか知りたいだけでしょ。それと、自分の進路と関係がある授業かどうか（特に専門教科）というのは、大切なことだと思います。

ほとんどの先生が、問題意識をもった学生には、こころよく対処してくれますよ！

それを、聞いて、返答しない先生は、逆に考えた方がいいかもしれませんね。もちろん、入学前ですよ。

ただし、マナーを考えてくださいね！

当塾では、みなさまの大学選びをサポートします。

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